近期，現代職業教育科教融匯共同體公布了2024年度現代職業教育科教融匯課題評審結（jié）果，常州（zhōu）機電職業技術（shù）學院模具技術學院（yuàn）徐小青老師（shī）主持的（de）《科教融匯視域下模具專業現場工程師人才培養模式研究與實踐》獲批重點課題；信息工程學院陳傑老師主持的《科教（jiāo）融匯（huì）視域下職業院校院校協同育人平台與模式》獲（huò）批一（yī）般（bān）課題。

徐（xú）小青老師主持（chí）的《科教融匯視域下模具（jù）專業現場工程師人才培養模式研究與實（shí）踐》課題，通過解析職業教育現場工程（chéng）師人才培（péi）養路徑和機製，將科學技術研發過程與（yǔ）人（rén）才培養環節內容交（jiāo）融貫通，提出將現場工程師培養有機融入到模具專業人才培養中；強化模具專（zhuān）業校企合作協同育人模式，實現高職院校人才培養和行業企業職業崗位（wèi）的無縫對接（jiē）。

陳傑老師主（zhǔ）持的《科教融匯視（shì）域下職業院校院校（xiào）協同育人平（píng）台與模（mó）式》課題，通過深入分析協同育人平台的建設與運行機製，明確科技創新與職業院校人才培養的深度融（róng）合路徑，力求為協同創新提供理（lǐ）論框架，使之在高新技術和智能化需求下對學生能（néng）力的培養具有（yǒu）實質（zhì）性（xìng）推動作用。通過聚焦平台構建、運行機製等方麵的細致研究，為（wéi）科技創新與人才（cái）培養的無縫銜接提供可行建議。

學校兩位老師將教學和科研緊密結合，積極開展（zhǎn）科教融匯工作，對合作辦學（xué）機製、產學研合作模式等進行深（shēn）入研究，為實現“職普融（róng）通、產教融合、科教融匯”提供實用性策略，為兄弟院校裝備製造類專（zhuān）業現場工程師培養提供一定的思路和案例（lì）素材。

（來（lái）源：常州機電職業技術（shù）學院）