11月28、29日，第三屆（jiè）“OMRON杯”Sysmac自動化控（kòng）製應用設計大賽總決賽在（zài）學院成功舉行。本次大賽由教育部高等學校自動化類專業教學指導委員主辦，歐姆（mǔ）龍公司和我院承辦。大賽麵向全國全日製在校大學生（高職、本科、研究生），吸（xī）引了（le）全國52支隊伍參賽，經過預賽，產生（shēng）了16強院校進行全（quán）國總決賽，其中（zhōng）本科院校13支隊伍，高職院校3支隊（duì）伍。經過激烈的角逐（zhú），我院獲大賽一等獎（jiǎng），另外，重慶大學獲特等（děng）獎，東北大學和青島大學同獲一等獎（jiǎng）。

主場作戰，用比分說話

比賽現場，機器林（lín）立，隨著機械雙臂輕輕一推，一隻黑色小（xiǎo）球在白（bái）色“球場”上劃（huá）出完美的弧線（xiàn），在另一（yī）方觸底反彈，“進（jìn）球得分！”在場的選手小聲驚呼，臉上閃過，隨即又（yòu）進入緊張的下一輪發球中。五個回合之後，一場勝負角出，選手們（men）才稍稍歇了口氣。

我院指導老師王斌說，由控製器、攝像頭（tóu）和機械雙臂組（zǔ）成的比賽裝置就（jiù）是（shì）“球場”，攝像頭拍攝底板上小球運動（dòng）的坐標，預（yù）估其（qí）移動的軌跡，並將其傳輸至控製器，通過控（kòng）製器，讓機械雙（shuāng）臂獲得感應，做出“圍擋”或“反（fǎn）擊”的（de）動（dòng）作，判（pàn）斷往往（wǎng）不足一秒，一場對抗也就五分鍾，可這一係（xì）列的流暢運動都要靠學生在發球前（qián）的（de）短短20分鍾內（nèi）編程調試。這大賽一招一式（shì）的角逐，需要學生們活（huó）學活用，掌握先進的機器人知識及各項控製技術（shù）。

王斌坦言，選手雖然“主場作戰”，但並沒有太多優勢，進球和沒進球是硬（yìng）標準，技術（shù）上的“較量”來不得分（fèn）毫（háo）的（de）偏差（chà），“同時，作為承辦方，91成人app還承擔起其他學校來這邊訓練的指導義務，幫助他們熟悉場地，調試硬件（jiàn），做好組織協調。”

同台競技，本科、高職院校各有千秋

此次（cì）比賽是本科院校與高職院校“同（tóng）台競技”。據了解，預賽時的五十多支隊伍中，我（wǒ）院衝進了（le）前三名。王（wáng）斌老師說，這個出乎意料的成績讓91成人app增加了信心，能更加客觀地評估自己，並（bìng）不能說高職一定就比本科弱，決賽前91成人app的目標就是向一等（děng）獎衝刺，“本科院校有些隊伍派出（chū）的都是（shì）研究生（shēng），而輪算法高職院（yuàn）校（xiào）的確是略（luè）遜一籌，但論動手能力就不好說了。”

王斌和另一位指導老師薛文奎，他們一個主攻視覺捕捉，一個主攻程序控（kòng）製；同樣，選手也各有特（tè）長，分工協作。供電專業朱婕妤是為數不多的“工科女”，但她憑借細心和敏（mǐn）銳的觀察力，在調試攝像頭視覺感應方麵顯出特有的優勢；而茹（rú）文錦則是“編程（chéng）高手”。王斌說，這兩個學生是自己的“得意門生”了，從大二專業課（kè）上就注意到他們了，反應（yīng）靈敏（mǐn），思維縝密（mì），這恰是專業人才必不可少的素質。

在學院參賽的三位（wèi）選手中，劉俊是唯一的大二學生，參賽（sài）以鍛煉和學（xué）習為主（zhǔ）。別看他（tā）是“學弟”，可已經是電氣工程係專業社團（tuán）“歐姆龍社團”的（de）社長了。王斌特地把他編入選手隊伍，稱這樣（yàng）的做（zuò）法為“梯隊培養”，學（xué）長帶著學弟，傳（chuán）代（dài）進（jìn）步。電氣工程係有（yǒu）12個專業社團，這些社（shè）團（tuán）平時（shí）練（liàn）的可（kě）不是“花拳繡腿”，而是實打實地參加各類比賽（sài），完成真（zhēn）實的項目，專業（yè）社團可謂“技能之星”的（de）“孵化器”。

專（zhuān）業社團保持了一個傲人的記錄：“每（měi）一（yī）屆社長都參加全國性的比賽並獲獎”。他們在自身走向社會後，都成為（wéi）單（dān）位的技術骨幹（gàn），06級的機器人社團社長田田如今已是上海未來（lái）夥（huǒ）伴機器人有限公（gōng）司的華北區域經理；同時，社長帶動社員，逐屆（jiè）傳承，帶動了學（xué）生技（jì）術水平的整體提升。

步伐率先，不得不說的曆史淵源

大賽（sài）隻是一個（gè）訊號，背後所展露的是高職教育在產教融合、校（xiào）企合作上的“謀篇布局（jú）”，體（tǐ）現（xiàn）了工業機器人產業對人才的“渴求”。

中國已經成為全球第一大工業機器人市場，到2020年，工（gōng）業機器人年銷量將（jiāng）達到15萬台；到2025年，工業機器人年銷（xiāo）量將達26萬台，到“十三（sān）五”末（mò），我國（guó）機（jī）器人產業集群產（chǎn）值有望突破千億（yì）元。

敏銳的前瞻性讓學院從2010年開始，在全國率先（xiān）開設工業機器人（rén）應用專業方向（電氣自動化技術），並成為國家骨幹高職院（yuàn）校重（chóng）點建設專業，是全國唯一中央財政支持建（jiàn）設的工（gōng）業機器人技術專業。這比業內所說的“機器人元年”早了四年（nián），在當時，全國隻有9家高校開設該專業。2013年，正式獨立設置工業機器人技術專業，並牽頭組建全國機器人及智能裝備職教集團。

自動化技術專業教學（xué）團隊主任陳小豔介紹，2014年，學院聯合30家職業院校和行業企業單位，共同開（kāi）發建成（chéng）工業機器人技術專（zhuān）業教學資源庫，形成了（le）一個能夠供（gòng）為全國機器（qì）人及智能裝備產業人士共享、提高教學質量和教（jiāo）學水平的（de）共享教學資源庫係統，並獲得“國家（jiā）職業教育工業機（jī）器人技術專業教學資源庫”立項。

2015年工業機器人技術專（zhuān）業入選江蘇省高（gāo）校品牌專業。就這樣，學院一（yī）步步地樹立起了機器人專業的“金字招牌”。走得先，看得遠，再加上區域優勢，學院吸引了包括歐（ōu）姆龍公司（中國）有限（xiàn）公（gōng）司、安川電機（中國）有限公司、博世力士樂(中國)有限公司在內的諸多行業巨頭（tóu）的目光。

“如果說，前一波的推力主要來自（zì）教育部、教育廳等政府（fǔ）2000多萬的投入與支持，那後續的發展動力離不開這些行業（yè）領先企業的‘好眼光’和（hé）‘大手筆’。”據電（diàn）氣工程（chéng）係主任蔣（jiǎng）慶斌介紹，2012年，學院與歐姆龍公司、日本電裝公司、安川電機等行業龍（lóng）頭（tóu）企業合作，投入2500餘萬元共建了全國首家工（gōng）業機器（qì）人綜合性實訓基（jī）地，其中企業（yè）就投入了1000多萬元，基地裏包括了全國最大的安川電機工業機器人培訓基地。

“安川和許（xǔ）多（duō）高校合作，建設如（rú）此強大的機器人培（péi）訓中心，機（jī）電學院還是第一個。”安川（中國）機器人有限公司前任總經理鬆永潮坦言，校企的良性合（hé）作，能給企業輸送不少人才，有利於當地機器人產業的發展，安川進駐常（cháng）州，正是被這點所打動。

同樣，歐姆龍（中國）有限（xiàn）公司也是學院的緊（jǐn）密合作型（xíng）企業。此（cǐ）次歐姆龍為學院注入了100萬元資金，其中50萬元用於此（cǐ）次（cì）比賽的籌辦、師資培訓（xùn）等，在大賽（sài）中脫穎而出的（de）優秀學生和指導老師，還將組織前（qián）往日本學習（xí）參觀。另外50萬則用於後續的校企合（hé）作的項目中。”電（diàn）氣工程係主任蔣慶斌介紹，29日比賽一結束，校企雙方還（hái）共同研討（tǎo）了共建機器人（rén）資源（yuán）庫事宜。