“情係教師節，慰問暖人心”。在第34個教師節來臨之（zhī）際，9月6日（rì）下午，常州市委書記汪泉（quán）來訪（fǎng）我院看望慰問（wèn）一線教師，向辛（xīn）勤耕耘在一線的廣大教（jiāo）師和教育工作者致以（yǐ）節日的問候和崇高的敬意。常州市委常委（wěi）、宣傳部長、科教城黨工委書記徐（xú）光（guāng）輝，常州市科教城黨工委副書記陸金林、市（shì）委副秘書長、市委辦公室主任李信等市領導及（jí）我院（yuàn）領導班子成員一（yī）起參加慰問。

院長楊勁鬆（sōng）匯報了我院師資隊伍建設、專業建設、內涵建設、產教（jiāo）融合等人才培（péi）養情況，汪書（shū）記（jì）對我院的建設發展（zhǎn）情況給予了充分肯（kěn）定和高度評價。

在圖文樓大廳，汪泉（quán）書記接見了我院二級（jí）教授、國家級教（jiāo）學名師袁鋒教授，全國三（sān）八（bā）紅旗手、全國文明家（jiā）庭餘美芳老（lǎo）師，國家技能大賽金牌教練韓迎輝老師，江（jiāng）蘇省技能狀元周晶老師。汪泉書記表（biǎo）示，餘美芳老師愛崗敬業、知德明（míng）德、向美向善、將愛從“家裏”擴展到“家外”，將“小愛”拓展為“大愛”，對（duì）學院的“立德”工作起到了榜樣示（shì）範作用；其他三位老師立足（zú）崗位、刻苦鑽研、精益求精，完美的詮釋了工（gōng）匠精神，對（duì）學院的“樹（shù）人”工作起到了推動（dòng）引領（lǐng）作（zuò）用。優秀校友鄧建軍（jun1），作（zuò）為黨的十七大、十八大、十九大代（dài）表，德技雙馨，被評為100位新中國成立以來感動中國人物之一，是常州（zhōu）的驕（jiāo）傲，受到了汪泉書記的高度讚揚。

在智慧旅遊實訓室，常（cháng）州市民規劃（huá）師、海外領隊嚴靈（líng）靈老師正在作常（cháng）州知名旅遊景點的講解。課程借助於3D技術，實現人景合一，為學生創設了一個虛擬仿真的職業氛圍。汪（wāng）書記對這種信息（xī）化教（jiāo）學模式非常認可，他期望旅遊職業（yè）教育要與時俱進，實現傳統教學與現代技術（shù）有機融合，貼近社會需求，為常州（zhōu）旅遊明星城市建設培養更多人才。

在茶藝實訓（xùn）室，汪書記一行全程觀賞（shǎng）了旅遊學院的茶藝表演，聽取（qǔ）了高級禮儀（yí）培訓師、茶藝師王雨昕老師的（de）茶藝講解。汪泉書記認為，旅遊類專業是一個非常好的專業，對於提高人民生活質量具有重要支（zhī）撐作用，也滿足了不（bú）同（tóng）學生學習一技之長的（de）願望，期望學院（yuàn）能夠招收更多的學生學習和從事旅遊業。

走進（jìn）花藝實訓室，學生們正在高級（jí）技師、花藝師方靜老師的帶（dài）領下練習東方插花（huā）技藝。學生們看（kàn）到汪書記一行來到課堂，全（quán）體起立，鼓掌歡迎，為汪書記送上了滿懷謝意和祝福的鮮花，汪書記寄語學生要（yào）學有（yǒu）所成（chéng），服務社會（huì）。

在軌道交通學（xué）院的軌道交通OCC綜合控（kòng）製實訓室和軌道交通運營服務實訓室，戶克玲老師向汪書記詳細（xì）介紹了OCC實訓室的主要功能，演示了軌（guǐ）道交（jiāo）通控製係統，匯（huì）報了軌道交通運（yùn）營管（guǎn）理專業學生必備的崗位技能和就業去向，表（biǎo）達了為常州軌道交通（tōng）產業發展培養更（gèng）多專業（yè）化人才，服務常州（zhōu）建設工（gōng）業明星城市、管理明星城市的美好願望。在運營服務實訓室（shì），吳夢倩老師講解和示範了地（dì）鐵售票、安檢等站務服務，汪書記體驗了地鐵購票和刷卡進（jìn）站等乘車環節，關切地詢問校企共建實（shí）訓室情況，鼓勵學院要進一步加強校企合作，為培育軌（guǐ）道交通服務管理類人才做出更（gèng）多更大的貢獻。

在臨（lín）行前，汪泉書記滿含深情（qíng）的再次和四位一線教師代（dài）表握手致謝，對學院尊師重教，關愛教師的良（liáng）好風尚給予了充（chōng）分肯定。希望廣大教師再接再厲，擔負起時代賦予的使命，認真學習黨的十九大精神，做有理想信念、有道德情操、有（yǒu）紮實學識、有仁愛之心（xīn）的“四有”教師；以立德樹人為根本，認真做好思（sī）想政治教育工作和意識形態工作，引導學（xué）生樹立正確的世（shì）界觀、人生觀、價值觀，增強學生的社（shè）會責（zé）任感、創新精神和（hé）實踐能力（lì）；繼續發揚愛崗敬業、無私奉獻、為（wéi）人師表（biǎo）、甘為人梯的高尚風範，認真鑽研（yán）業務知識，提高教書育人本領，用心用情（qíng），精益求精，做學生快樂學習、幸福成長的指導者和引路人，努（nǔ）力為社會培養更多有用之才。