近日，教（jiāo）育部公（gōng）布了2018年職（zhí）業教育國家級（jí）教學成果獎獲獎項目，我校申報的《基於全人格育人（rén）理念的高職製造類（lèi）專業課程教學模式改革與實踐》和《四方協同，精準對接——高職模具（jù）技術人才培養體係的創（chuàng）新（xīn）與實踐》被授予二（èr）等獎。

《基於（yú）全人格育人理念的高職製造類專業課程教學模式改革與實踐》成果借鑒杜威“經驗即教育”、“道德教育與知識教育相滲透”的教育哲學思想，重構項目化學（xué）習內容、變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，在強化專業教育的基（jī）礎上更加突出職業精神（shén）培養，形成了一套基於項目學（xué）習的高職“全人格”教育模式。

《四方協同，精準對接——高職模具技術人才培養體係的創（chuàng）新與實踐》針對傳統製造類專業麵臨培（péi）養規格跟進不緊、資（zī）源投入大、模具技術（shù）人才供給不適（shì）應產業轉型需求等難題，以馬克（kè）思主義“物質生產（chǎn）與智力生產辯證統一”為（wéi）基（jī）本遵循，應用教育生態學理論，構（gòu）建產（chǎn）教融合（hé）協（xié）同育（yù）人生態係統，圍繞育人主體、培養路徑、平台（tái）建設、評價方法等開展理論研究（jiū）和創新實踐，構建了“四方協同，精準對接”高職模具技術類人才（cái）培養體係。

國家教學成果獎是（shì）按照教育部《教學成果獎勵條例》設立的教育（yù）教學研究和實踐領域最（zuì）高級別的業務類獎勵，每四年（nián）評審（shěn）一（yī）次。近年（nián）來，學校（xiào）堅持以學生為中心，以提高質量為核心，全麵推進專業（yè）建設（shè），促進（jìn）內涵式發展，持續深化教育教學改革，創新人才培養模式，取得了令人矚目的成績。