1月10日，全國政協委員、中國職業技術教育學會會長、教育部原（yuán）副部長魯昕（xīn）應邀在常州市科教城管理委員會主辦、我校承辦的新時代高職教育高質量發展專題報告會上作《人工智能時代賦能新時代技術（shù）人才培養的戰略思考》主旨報告。 

江蘇（sū）省教育廳副廳（tīng）長王成斌，常州市委常委、統戰部（bù）部長韓九雲，教育部、中國職教學會有關人士，人民政協報教育周刊記者，常州科教城管委會（huì）有關領導及相關處室、直屬單位負責人（rén），常州高職教育園區高職（zhí）院校領導、中層幹部，我校領導、相關教師共500餘人聆（líng）聽了該場報告。報告會由常州市科教（jiāo）城管委會（huì）副（fù）主任陸金林主持（chí）。 

報告中，魯昕（xīn）表示，在（zài）職業教育進入（rù）新時代的背景下，科技革命和產業革命對職業教育提出（chū）了時代命（mìng）題——職業教育如何通過轉型切合時代的發展。在此大背景下，她指出，當前存在著人工智能對技術人才教（jiāo）育的五大挑戰（zhàn），包括技術人才培養體係的挑戰、技術人才知識體係的挑戰、技術人才（cái）總量供給的挑戰、技術人才結（jié）構優化（huà）的（de）挑戰、技術人才終身學習的挑戰。在教（jiāo）育已有明確（què）方（fāng）向、良好基礎、創新思路的前提（tí）下，她（tā）精準提出（chū）了擁抱人工智能賦能新時代的五大對策。 

“人工智能（néng）領域最缺的是人（rén）才。要麵向未來，培養學生的整合知識能（néng）力比學習能力更重要（yào）。”魯昕指（zhǐ）出，針對五大挑戰，要建立技術人才培養體係，構建技術人才知識體係，加快增加技術人才總量，構建人（rén）才隊伍科（kē）學結構，創（chuàng）造人才終身學習環（huán）境（jìng）。她認（rèn）為，教育部門應該按照四種梯次人（rén）才結構係統設計研究生教育（yù）、普通高等教育、職業教（jiāo）育，目標統一、層次清晰（xī）、係統培養、創新推動，隻有這樣才能滿足基礎研（yán）究紮實（shí）、科技成果轉化迅速、轉化成果行業應用及時的迫切社（shè）會（huì）需求。 

整場報告（gào）持續（xù）兩個多小時，立意新穎，重點突出，措施明確，言簡意賅地提出了職（zhí）業教育在擁抱人工智能新時（shí）代必須要做的事（shì）和增加人工智能投入的舉措，為職業院校提供了（le）新的（de）辦（bàn）學思路（lù）。 

報告會前，魯昕一行在王成斌副廳長、陸金（jīn）林副主任、全國診改專委會袁洪誌秘書（shū）長、我校王光文、吳訪升、施福新、周勇等校領導陪同下，參觀（guān）了我校現代建築（zhù）技術館、校史館，詢問了學生無人機團隊、機器（qì）人團隊的建設情況，了解師（shī）生參與研發的項（xiàng）目產品，並對學校（xiào）在學科競賽、專業建設等方麵取得（dé）的成績給予了肯（kěn）定。在聆聽了學校信息化建設的匯報後，魯昕高度讚揚了（le）我校信（xìn）息化建設成效。她（tā）認為，現代化技術能夠助力學校發（fā）揮學科（kē）優勢，促進相關學科轉型升級，不斷提升（shēng）學（xué）校的核心（xīn）競爭力。在BIM工作（zuò）室、盾構機實訓區，她（tā）與學生親切交談，指出學校要著力開發複合型課程體係，根據數字新（xīn）技術等發展要求，為學生搭建合理的知識、技能結構學習（xí）體係，培養新時期複合人才（cái）。（新聞中心（xīn）周悅/文 周（zhōu）悅 雷（léi）寧 唐印昊（學生）/攝）