9月10日，慶祝2019年（nián）教師節暨全國（guó）教育係統先進集體和先進個人表彰（zhāng）大會在京召開，習近平等黨和國家領導人（rén）在人民大會堂親切會見獲獎單位和（hé）表彰代表，向受到表彰的先（xiān）進集體和先進個人表（biǎo）示熱烈祝賀，向全國（guó）廣大教師和教育工（gōng）作者致以節日的（de）問候。我校“高職院校內部質量保證體係的研（yán）究與實踐”項目，榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎，校黨委副書記、院長吳訪升教授應邀參會並作（zuò）為獲（huò）獎代表接（jiē）受頒獎。 

大（dà）會表彰了718名“全（quán）國模範教師”、79名“全國教育係統先進工作（zuò）者”、597個“全國教育係統先進集體（tǐ）”，以及1432名“全（quán）國優秀教師”、158名“全國優秀教育工作者”，授予1355項“國家級教學成果獎”。其中國家級教學成果獎（jiǎng）每4年評選一（yī）次，分基礎教育、職業教育、高（gāo）等教育三個大類，分別設（shè）置特（tè）等獎2項、一等獎50項、二等獎400項（xiàng）。高等教育國家級（jí）教學成果獎代表了當前我國高等教育工作的最高水（shuǐ）平，是彰顯學校人才培養工作水平和教育（yù）教（jiāo）學改革創新成（chéng）效的核心指標，受到高等（děng）教（jiāo）育界的（de）高度重視。我校已取得2次國家級教學（xué）成果（guǒ）獎一等獎（jiǎng），2018年獲獎項目由吳訪升教授主持，楊應崧、袁洪誌、丁（dīng）敬敏、吳乃忠、陳壽（shòu）根、陳（chén）向平、劉濤、丁才成、高玉萍、葉愛英共同完成。 

吳訪升表示，習近平總書記（jì）對教育的高（gāo）度重視和親切關懷，特別是（shì）重托和期盼，將激勵工程（chéng）全體師生以更加昂揚奮發的狀態，開（kāi）拓創新，勠力進取，進一步落實“職教20條（tiáo）”精神，圍繞教育教學（xué）能力提升、人才培養提質等方麵，深入探索職業（yè）教育規律和深化辦學形態改革。 

據悉（xī），建設內（nèi）部保證與（yǔ）外部評（píng）估相結（jié）合的完整的高等職業教育人才培養質量保障體係，對高職教育高質量發展至關重要。傳統的分隔的教學質量保障縱向不貫通，橫向不銜接，運行體係失調。傳統的自上而下（xià）科層管理模（mó）式，習慣於被動（dòng）服從，主體內（nèi）生（shēng）動力不足，質量保證主體責任缺位。傳統的狀態數據采集常以表格形式填寫，效率低下，易失（shī）真滯後。應用係統（tǒng）各自為政，信息孤島林立，數據（jù）無法統一共享，預（yù）警、診斷難以實時進行，脈衝式回溯（sù）、主觀經驗性的（de）事後評判成為常態。 

自2007年起，針（zhēn）對高職院（yuàn）校（xiào）內部質量管理中存在的質量主體缺位、內生動力不足（zú）、體係運（yùn）行失調、信息數據滯後（hòu）失真等一係列問（wèn）題，學校借鑒和引用全麵質（zhì）量管理、ISO9001質量管理體係、卓越績效管理模式等，探索學校治（zhì）理體係和治理能力的現代化，融合教育（yù）部相關課題研究成果，從立足質量靠自（zì）身保證視角，在實踐中（zhōng）不斷完善內部質量保證體（tǐ）係建設方案，形成了基於質量自主保證（zhèng）理念的“55821”高職院校內部質量保證理論體係和運行模式。 形成以“五縱五橫（héng）”網絡化（huà）聯動結構、“8字形質量改進螺旋”製度（dù）化運行單元、“雙引擎”常態化動力機製、“智能化信息（xī）平（píng）台”支撐為核心要素的“55821”職業院校內部質量保證體係，並成為全（quán）國診改委（wěi）研究與推廣的典型案例，在全國高職（zhí）院校中（zhōng）得到廣泛借鑒應用。（宣傳部）