三教改革是學校落實新時代高（gāo）等教育發展的（de）重要內（nèi）容，為助力園（yuán）區高職院校教學、學習、評價的理論學習，提升職業教育質量，12月14日下午，常州市高職教（jiāo）育園（yuán）區管委會邀請台灣著（zhe）名教育學者李坤崇教授作題（tí）為《布（bù）魯姆教育目標（biāo）分類學在教學評中的整合應用》的專題報（bào）告。來自於園（yuán）區及省內外周邊高校的200多名高校教師參加了此次活動。

李坤崇教授重點分享（xiǎng）了他多年（nián）來對布魯姆教育（yù）目標分（fèn）類學在教學評中的（de）應用研究（jiū），詳細（xì）介紹了布魯姆教育（yù）目標分類（lèi）學的基本原理、成果導向的課（kè）程（chéng）發展以及（jí）布魯姆教育目標分類學為核心的學習成效（xiào）評量機製。他仔細講解了布（bù）魯姆教育目標分（fèn）類學的多元評量，對紙筆編製測驗（yàn）的過程，各類試題類型的編製（zhì）原則、論文題編製原（yuán）則、實作評量等進行（háng）了詳細的（de）闡釋和（hé）解讀。

李坤崇教授的講座結合現（xiàn）實版的案例和自身的經曆做了具體剖析，對於教（jiāo）學曆程中認知發展的精準（zhǔn）掌握、教學目標的科學設置、教學設計與開發、教學過程設計及評價方法的設定等具有重要的參考價值，對於園區高校探索新的（de）教育模式塑造學校（xiào）和專業的品牌，推動職業教育高質量發展具有重要的指導意義（yì）。

李坤（kūn）崇教授（台灣地區），台灣政治大學教育研究所博士，現任台灣南華大學校務顧問與校長特別助理。曆任台灣（wān）南台科技大（dà）學學術副（fù）校長，教（jiāo）育領導與評鑒所教授，南華大學講座教授兼學術副校長、教務（wù）長，台灣成功大學教育研究所教授兼所長、博士生（shēng）導（dǎo）師（shī），香港教育學院“成果導向學習”項目研究計劃顧（gù）問，香港中（zhōng）文大學（xué）學生活動教（jiāo）育文學碩士教學外審委員等。（教育發展處（chù））