日（rì）前，教育部下發《教育部辦公廳關於公布第二批新工科研究與實踐（jiàn）項目的通知》（教（jiāo）高廳函〔2020〕23號），第二批新工科研究與實（shí）踐（jiàn）項（xiàng）目共立項845項，其中，新工科（kē）綜合改革類項目273個，新工科專業改革類項目572個。我校申報的《麵向大數據產業發展的地方高校現（xiàn）代產業學院建設探索與實踐》項（xiàng）目獲批新工科專業改革類項目（大數據類（lèi）項目群）。

2017年以來，教育部積極推進新工科建設，先後形成“複旦共（gòng）識”“天大行動（dòng）”和“北京指南”，開拓工程教育改革新路徑。 2018年（nián）起，教（jiāo）育部開展新工科研究與實踐，首批立項（xiàng）新工科研（yán）究與實踐項（xiàng）目612個，學校申報的《麵向高端智能裝備產業發展的地方高校工程創新人才培養模式研究與實踐》項目入選教育部首批新工科研究與實（shí）踐項目。

新工科建設是高等教育領域主動應對新科技革命和產業變革的戰略（luè）行動（dòng），作為“卓越工程（chéng）師教育培養計劃”2.0的核心內容和主要抓手，新工（gōng）科建設代表了新（xīn）時代工（gōng）程教育（yù）改革的新方向（xiàng）。近年來，學校積極深化新（xīn）工（gōng）科建設，革新專業建設理念，出台《常州大學一流本科專業建設實施方案》，確立創新型工程（chéng）人才培養定位，推（tuī）進本科專業綜（zōng）合改革；主動布局數據科學與大數據技術、智能製造工程、人工智能、智能科學與技術等戰略性新興產業相關專業；聚焦高端（duān）產業創新人才培養（yǎng），在江蘇省內率先建設（shè）現代產業學院，組建智（zhì）能製造產業學院、阿裏雲大數據學院。今後，學校將持續深化（huà）新工科建設改革探索，涵育質量文化，顯著提（tí）升項目研究與實踐成效。（通（tōng）訊員/張穎捷 審核/薛冰 編輯/莊媛）